Creador de Pruebas y Evaluaciones en Línea con el Programa de Exámenes Online

Creación de la Estructura del Examen Virtual

Un examen consta de una o más secciones. Cada sección contiene páginas, y cada página tiene contenidos y preguntas. Además de estos, se puede crear un banco de contenido común al que el candidato puede acceder en cualquier momento (independientemente de la sección o página) durante el examen.

Tiempo límite

Podemos determinar un límite de tiempo para el examen en su totalidad, de igual manera cada sección y cada página también pueden tener su propio límite de tiempo.

Restricciones de navegación

En el examen, se puede determinar si "será posible avanzar y retroceder entre las secciones", así como también se puede hacer el mismo ajuste para cada sección y la navegación entre páginas.

Menú de navegación de secciones y páginas

Los candidatos pueden recorrer las secciones y páginas una por una, en el orden que se les presenta o, si se incluye el menú de navegación del examen, pueden elegir la sección o página correspondiente e ir a cualquier sección y página del examen siempre que lo deseen, y así responder las preguntas.

El menú de navegación muestra todas las secciones y páginas del examen. Además, también se resume la información sobre cuántas preguntas hay en las páginas y cuántas de las preguntas han sido respondidas.

El menú de navegación funciona de acuerdo con las restricciones de ida y vuelta establecidas para el examen y las secciones. Por ejemplo, si no se permite volver atrás en una sección, no es posible volver a las páginas respondidas. Del mismo modo, si no se permite un salto hacia adelante, el candidato no puede saltar más allá de la página siguiente.

Marcar una página para revisión

Si la página no tiene un límite de tiempo y existe la oportunidad de volver a la página de acuerdo con las reglas determinadas de navegación, el candidato puede marcar la página en la que se encuentra como "Página para Revisión". Las páginas marcadas también se muestran marcadas en el menú de navegación.

Enumeración de las preguntas

A todas las preguntas del examen se les puede dar números secuenciales y automáticos, o se puede asegurar que el número de preguntas comience en Uno (1) en cada sección.

Adición automática de código de barras o código QR a las preguntas

El sistema permite agregar automáticamente un código de barras o Código QR al comienzo de cada pregunta del examen. De esta manera, si una persona toma una foto de su pantalla durante el examen y esta foto es detectada, se puede determinar qué persona tomó esta foto utilizando el código de barras o código QR contenido en la foto correspondiente.

Agregar una calculadora

Se puede agregar al examen una calculadora que el candidato puede usar durante todo el examen.

Agregar un banco de contenido

Se puede crear un banco de contenidos al que el candidato puede acceder durante todo el examen. Las lecturas, las pistas de audio, las imágenes, los archivos y los videos se pueden colocar en el banco de contenido. Se puede acceder al banco de contenido del candidato durante todo el examen, independientemente de la sección o página en la que se encuentre.

En caso de agregar una imagen al banco de contenido, se pueden agregar las características de ampliar, reducir, acercar y alejar la imagen. De esta manera, incluso una imagen muy grande que se haya agregado al banco de contenido puede ser vista por el examinador durante el examen.

Bloquear intentos de copia

Algunas acciones que el candidato puede realizar durante el examen en línea pueden bloquearse.

1. Se puede evitar la traducción de los textos del examen para candidatos que utilicen Google Translate.
2. Se puede evitar la selección, copia, pegado e impresión del contenido del examen.

Determinación de las tasas de éxito que se obtendrán del examen

El sistema de valoración-evaluación calcula automáticamente las puntuaciones de todo el examen, de todas sus secciones y páginas, y prepara los informes. De esta forma, además del éxito del candidato a lo largo del examen, también se informa el éxito de cada sección y cada página.

Entre la información calculada automáticamente por separado para el examen en general, secciones y páginas, se encuentra, por ejemplo, la siguiente información:

• Puntaje total logrado
• Tasa de éxito
• Número total de preguntas, número de preguntas respondidas, número de preguntas respondidas correctamente, número de preguntas respondidas incorrectamente, número de preguntas parcialmente correctas, etc.

Seguimiento de las tasas de acierto asociando las preguntas a las dimensiones

Aunque se encuentran en diferentes secciones y páginas del examen, puede asociar las preguntas que desee con las dimensiones. El seguimiento del éxito obtenido de un grupo de preguntas, independiente de la estructura del examen, bajo una sola dimensión, le brinda la oportunidad de realizar muchas mediciones de un examen.

Las dimensiones se pueden crear en una estructura jerárquica. Por ejemplo:

• Se pueden asociar 3 preguntas con la dimensión Expresiones Fraccionarias, en la dimensión Matemáticas.
• Se pueden asociar 2 preguntas con la dimensión Ecuación de Primer Orden en la dimensión Matemáticas.

En este ejemplo, se informan 5 preguntas en la dimensión Matemáticas, solo 3 preguntas adicionales se informan en la dimensión Expresiones Fraccionarias y 2 preguntas en la dimensión Ecuación de Primer Orden.

Creación de Informes de Tendencias mediante la asociación de preguntas con tendencias

A menudo, en los inventarios de personalidad y las pruebas de competencia, se mide la tendencia, no el logro. En este caso, no se mide por el éxito de un candidato, sino por lo que está más inclinado o propenso. Para ello, las preguntas se asocian con tendencias.

Examen en Línea

El examen en línea puede constar de varias secciones. Puede agregar tantas secciones como desee.

Puede haber diferentes razones para dividir el examen en secciones. Por ejemplo:

• Es posible que desee que las diferentes partes del examen virtual se informen por separado. En este caso, compartimentar el examen puede ser una solución práctica.
• El examen puede consistir en partes muy diferentes unas de otras. En este caso, dividir el examen en secciones puede ser útil para la experiencia del candidato.
• Es posible que desee aplicar diferentes límites de tiempo a diferentes partes del examen. En este caso, puede dividir el examen en secciones y establecer un límite de tiempo para cada sección.
• Es posible que desee que el orden de las páginas y las preguntas en una parte del examen se mezcle automáticamente al azar, y en otra parte puede que desee que el orden de las páginas y las preguntas se presente en el orden que especifique.
• Es posible que desee aplicar diferentes configuraciones en diferentes partes del examen. Por ejemplo, si desea permitir la navegación hacía adelante y hacía atrás en una parte del examen, y en la otra parte restringir la navegación, dividir el examen en secciones de esta manera puede ayudarlo a lograr su objetivo.

Se pueden aplicar diferentes configuraciones para cada sección. Porque:

• Cada sección puede tener su propio límite de tiempo.
• Se puede dar un orden aleatorio a las páginas de una sección.
• Para cada sección, se pueden establecer restricciones de navegación hacia adelante y hacia atrás dentro de las páginas.

Adición de páginas a secciones

Puede elegir diferentes métodos para agregar contenidos a las secciones:

• Puede agregar páginas a las secciones una por una y puede agregar contenido y preguntas a cada página.
• Al utilizar el Selector de Páginas Aleatorias, puede seleccionar aleatoriamente un número determinado de páginas.

• Al utilizar el Creador Automático de Páginas, puede asegurarse de que la cantidad de preguntas que especifique se seleccione al azar. Esto se hará a partir de un conjunto de preguntas que usted puede seleccionar.

Clasificación de páginas

• Puede especificar el orden de las páginas en la sección y hacer que se presenten de acuerdo con el orden que haya determinado.
• Puede ordenar aleatoriamente todas las páginas de la sección para cada candidato. Aunque el orden de las páginas en la sección se determina aleatoriamente, puede fijar el orden de las páginas que desee. Adicionalmente, desde el Banco de Preguntas también puede ordenar aleatoriamente las opciones de las preguntas de opción múltiple.

Agregar preguntas y contenido a las páginas

Puede agregar contenido y preguntas a cada página del examen:

• Puede crear preguntas y contenido dentro del examen.
• Puede importar muchas preguntas a la página a la vez.
• Puede agregar a la página contenido agrupado que haya almacenado en Grupos de Contenido.
• Puede agregar a la página cualquiera de las preguntas que tiene almacenadas en el Banco de Preguntas.
• Puede agregar automáticamente una selección aleatoria de preguntas.

Clasificación de preguntas y contenido de la página

• Puede especificar el orden de las preguntas y el contenido de la página y hacer que se presenten en el orden que especifique.
• Puedes ordenar aleatoriamente las preguntas de la página para cada candidato. Aunque el orden de las preguntas en la página se determine aleatoriamente, puede fijar el orden.

Identificación de las preguntas con respuesta obligatoria

Puede hacer que sea obligatorio responder a cualquiera de las preguntas de la página. De igual manera puede hacer que las preguntas de un Grupo de Preguntas aleatorias, también sean obligatorias de responder.

Determinar la puntuación, dimensiones y los efectos de tendencia de las preguntas en la página

Puede determinar las puntuaciones, las dimensiones y los efectos de tendencia de las preguntas que agrega a la página. Al agregar una pregunta del banco de preguntas a la página del examen, se conservan la puntuación, las dimensiones y los efectos de tendencia predeterminados de la pregunta. Sin embargo, puede cambiar estos valores después de agregarlos a la prueba.

Vista Previa del Examen en Línea

Puede previsualizar y probar de manera ilimitada el examen que ha preparado, y así, estar seguro de que el examen está funcionando exactamente como desea, de acuerdo con los ajustes que haya realizado.

Presentación del examen en línea abriendo el modo de práctica

Los exámenes se pueden presentar de 2 maneras.

• Cuando el examen se presenta normalmente, el objetivo es medir las competencias del candidato. Por esta razón, no se da retroalimentación sobre las respuestas correctas o incorrectas dadas por el candidato durante el examen.
• Si el examen se presenta en modo de práctica, el objetivo es que el candidato aprenda de sus errores. Por esta razón, durante el examen, después de que el candidato responde a las preguntas en una página, recibe comentarios sobre cuáles de las respuestas que ha dado son correctas y cuáles incorrectas, y se muestran descripciones de las respuestas para las preguntas que no se han respondido correctamente.